天津职业技术师范大学实训基地里，22岁的埃及小伙小明正在熟练操作一台智能制造实训设备。"以前大多只学书本上的理论，在这里上手实操才明白，技术是干出来的。"他用一口流利的中文说道。
国际职教合作的新起点
小明的故事背后，是中国职业教育国际合作的一个缩影。作为中国-上海合作组织职业技术教育合作中心（以下简称"上合职教中心"）所在地，天津职业技术师范大学正发挥着关键作用。该中心于2025年随上海合作组织成员国元首理事会天津峰会的召开而落地，并开始实体化运行。
依托国际认可的EPIP教学模式、鲁班工坊的海外合作网络以及适配职业教育发展的本地产业基础，上合职教中心正在为这一国家级平台的建设运行提供坚实支撑。
从设备输出到体系输出
借助鲁班工坊与上合职教中心搭建起的国际交流渠道，越来越多的海外青年来到天津继续深造。埃塞俄比亚鲁班工坊的骨干教师涂则钢就是其中之一。他目前在天津职业技术师范大学攻读教育学博士。
"发展本国职业教育，最需要设备、老师还是规则？"面对这个问题，他的回答是："三者缺一不可，必须有一套能把课程、教师、设备、评估、认证和产业需求全部串起来的体系。"
破解合作困局
中国职教对外合作曾长期停留在派遣教师、输出硬件设备的层面。这种模式在实践中遇到了诸多难题：设备操作界面难以被当地接受，课程与当地实际脱节，职业资格认证体系缺失等。
针对这些问题，肯拓智能装备（天津）集团有限公司副总经理王岳军分享了一个成功案例。为解决埃及苏伊士运河经济区企业技术工人短缺问题，他的团队规划了包括电焊、工业机器人等多个专业实训室的整体解决方案，并对设备操作界面和课程节奏进行了本土化调整。
标准引领新阶段
2026年10月16日，世界职业技术教育发展大会在天津举办。大会上发布的《世界职业技术教育标准框架》（即《北京协议》），标志着中国职业教育与世界的交流合作从"人员交往"的1.0阶段、"项目合作"的2.0阶段，跃升至"标准引领"的3.0阶段。
上合职教中心秘书处副处长、天津职业技术师范大学职业教育学院院长赵文平表示，在服务人类命运共同体构建的征途中，上合职教中心将聚焦深化职教国际合作、研发国际职教标准等重点方向，力争产出一系列务实成果。
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